4月26日，新时代劳动教育高质量发展培训现场会暨长三角生态绿色一体化发展示范区劳动教育创新发展成果展示交流会继续，与会教师聚焦中小学生劳动素养“梯级发展”评价主题开展深入交流与研讨。
专题活动由嘉兴桐乡市小学劳动教研员张赛儿主持。
嘉兴教育学院劳动教育教研员林雅珍以《场景任务驱动:中小学生劳动素养“梯级发展”评价探索》为题作交流。她围绕评价的问题、评价的理念、评价的样态和评价的成效四大方面展开交流。她认为，要立足劳动实践，确立学生劳动素养目标体系，让评价回归真实场景，并借助人工智能赋能学生劳动素养“梯级发展”，让每一位学生的劳动画像清晰可见。
嘉善县研训中心小学劳动教研员冯美华以《劳育全人：区域性劳动教育评价体系的构建与实施》为题作交流。她结合县域实际案例，从劳动育人评价探索的种子期、萌芽期、新芽期和蓓蕾期四个评价探索阶段进行介绍。她认为，要立足县域实际和学生成长规律，在顶层架构、课程建构、基地建设等方面积极探索，将劳动教育与地方文化、产业文化相结合，努力打造出全人教育理念下的时代新人。
嘉兴市秀洲区王店镇建设中心小学教导处副主任张驰以《校本研修赋能学生劳动素养评价的高质量实施》为题作交流。他围绕劳动评价研修的现实困境、劳动评价体系的四步研修和劳动评价实践的迁移之法三大方面展开交流。他认为，要立足学校劳动教育实践，深度探究校本研修与劳动素养评价融合的有效路径，为同类研究与实践推进提供了宝贵借鉴经验。
嘉兴市长水实验学校副校长，特级教师、正高级教师华伟中以《劳动素养评估:长水的理解与实践》为题作交流。他围绕核心理念、实施路径、评价指标体系构建、特色实践成果等方面展开交流。他立足长水实验学校教育实际，深度解析劳动素养评估的价值定位，分享学校在指标细化、劳动素养评估操作路径、实践场景融入等方面的创新做法，引发与会者对劳动素养评估科学性与实效性的深入思考。
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桐乡市春晖小学副校长周明红以《评价连续体：小学劳育“五二三”多层级评价探索》为题作交流。她围绕理论框架搭建、“五二三”层级内涵解析、实践操作流程、成效反馈机制等方面展开交流。她立足小学劳动教育教学实际，深度挖掘多层级评价的创新点与应用价值，为小学劳动教育评价改革与实践推进提供了新思路与实践参照。
浙江师范大学附属嘉善实验学校党总支书记邱毓袆以《基于数字云平台的增值评价：学校劳动教育效能评测路径探究》为题作交流。她结合学校初阳争章体系，从学校育人体系的逻辑结构出发系统阐述了新时代劳动教育质量监测的创新模式，介绍了如何建设智能育人增值评价数字平台，进行数据型变革，生成诊断报告。她认为，劳动教育效能的科学评测需突破传统单一结果性评价的局限，依托数字云平台的动态数据采集与分析功能，为区域劳动教育路径探究提供科学依据。
教育科学研究院劳动与社会实践教育研究所博士孟梦以《新形势下的中小学劳动教育评价挑战、任务与发展方略》为题作主旨报告。她结合实际案例，系统剖析当前劳动教育评价的核心问题并提出实践路径方法。她立足当下劳动教育评价内涵认识不清晰、评价窄化和异化等问题，明确劳动教育评价的本质内涵，详实讲解了“国家—区域—学?！比读钠兰厶逑?，为培育全面发展的人才注入持久动能。
此次劳动评价专题研讨的开展，促进与会教师在交流中习得实践经验，真正实现所需即所学、所学即所用、所用即所创的目标，助推新时代劳动教育高质量发展。